Τίτλος: Παι-ΖΟΥΜΕ- μαζί!!! Τα οφέλη του θεατρικού παιχνιδιού στη ψυχή των παιδιών!!!

Θεατρικό Παιχνίδι!Tα τελευταία χρόνια το ακούμε και το βλέπουμε συχνά ευτυχώς. Οι διάφοροι θεσμοί ή φορείς που το παρέχουν σαν υπηρεσία αυξάνονται συνεχώς και τα παιδιά που το επιλέγουν ως εξωσχολική δραστηριότητα το ίδιο. Αποτελεί επίσης «εργαλείο» που το χρησιμοποιούν εκπαιδευτικοί, ειδικοί παιδαγωγοί, αλλά και επαγγελματίες ψυχικής υγείας  προκειμένου να επωφεληθούν από αυτό άνθρωποι ή νέοι που χρήζουν βοήθειας υποστηρικτικής.

Το θεατρικό παιχνίδι που κάποτε στα αρχαία χρόνια ξεπήδησε ως έννοια αν προσπαθήσουμε να δώσουμε ένα σαφή και τυποποιημένο ορισμό, το μόνο σίγουρο είναι ότι θα το αδικήσουμε. Ξεδιπλώνοντας τις δύο λέξεις μπορούμε να καταλάβουμε λίγο την ουσία του.

Συγγραφή : Αλεξάνδρα Τερεζάκη, Επιστημονικά Υπεύθυνη Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Χανίων σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, Kοινωνιολόγος Msc.

 ΚΑΙ HAYΛΑΙΑ ΑΝΟΙΓΕΙ!!!!

Σκέψεις με αφορμή τα οφέλη του θεάτρου στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.

Η αυλαία ανοίγει!!! Οι ηθοποιοί της παράστασης είναι έτοιμοι να ταξιδέψουν τα παιδιά σε ένα κόσμο που μέχρι χθες δεν γνώριζαν, ίσως να μην υπήρχε καν. Όλα τα παιδικά βλέμματα είναι στραμμένα στη σκηνή. Βλέμματα που χαίρονται, αγωνιούν, γελάνε, θυμώνουν και κάπου κάπου δακρύζουν από ενθουσιασμό και συγκίνηση. Αυτό είναι το παιδικό θέατρο!

Ένα παιδαγωγικό μέσο που οδηγεί τη σκέψη των παιδιών σε μονοπάτια με πολλαπλά ψυχολογικά οφέλη, αρκεί φυσικά οι κατάλληλοι ενήλικες, γονείς   και εκπαιδευτικοί κυρίως, να βοηθήσουν τα παιδιά να ανακαλύψουν τη μαγεία του.

 Μεγαλώνοντας ένα παιδί με δυσλεξία

Συγγραφή: Σισμανίδου Ιωάννα Κοινωνιολόγος- Ειδική Παιδαγωγός MSc εργαζόμενη στο Κέντρο Πρόληψης μέσω ΕΣΠΑ

Πόσο δύσκολο είναι να μεγαλώνει κανείς ένα παιδί! Από την πρώτη στιγμή που το αντικρίζεις σε κατακλύζουν μια σειρά συναισθημάτων που μέχρι τότε σου ήταν άγνωστα. Να είναι υγιές και ευτυχισμένο. Να ανατραφεί σωστά. Να μην του λείψει τίποτα. Να γίνει ένα σωστό μέλος της κοινωνία. Ξαφνικά γίνεται ο πιο σημαντικός άνθρωπος της ζωής σου. Η αγάπη αυτή είναι η κινητήριος δύναμη να συνεχίσεις να προσπαθείς και να αποδέχεσαι το παιδί σου με τα προτερήματα και τα ελαττώματά του.

Τι γίνεται όμως όταν δυσλεξία χτυπάει την πόρτα; Η ανατροφή του παιδιού γίνεται πιο περίπλοκη; Η μήπως όχι; Μπορώ να είμαι σωστός γονέας για το παιδί μου; Και τελικά τι είναι δυσλεξία; Αυτά και πολλά ακόμη τριγυρίζουν στο μυαλό των γονέων όταν μαθαίνουν ότι το παιδί τους έχει δυσλεξία.

Η δυσλεξία είναι η πιο γνωστή μαθησιακή δυσκολία κατά την οποία το παιδί εμφανίζει δυσκολίες στη γραφή και την ανάγνωση. Εκδηλώνεται στα πρώτα χρόνια φοίτησης του παιδιού στο δημοτικό σχολείο, ενώ μπορεί να υπάρχουν ενδείξεις από την προσχολική ηλικία. Η δυσλεξία εντοπίζεται συνήθως σε αγόρια και η συμπτωματολογία διαφέρει ανάλογα με την ηλικία.

Aνείπωτα Συναισθήματα Γονέων

Συγγραφή: Αλεξάνδρα Τερεζάκη, Eπιστημονικά Υπεύθυνη Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Χανίων σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, Κοινωνιολόγος Msc.

΄Ισως έχουμε μάθει ότι το κλάμα είναι για τους αδύναμους που χάνουν τον έλεγχο των καταστάσεων. Ότι τα συναισθήματα πρέπει να ωραιοποιούνται, να αγνοούνται και να παραμελούνται. Ότι δεν είναι χρήσιμα και για τον λόγο αυτό να επικρίνουμε τον εαυτό μας κάθε στιγμή που νιώθουμε το όποιο συναίσθημα, από φόβο μη τυχόν παρασυρθούμε στη δίνη του. Αποτέλεσμα αυτού; Άνθρωποι που ζουν κυρίως ενστικτωδώς και λογικά. ΄Ανθρωποι παγωμένοι, απόμακροι και μοναχικοί.

«Σκέψεις και προβληματισμοί στον απόηχο της Παγκόσμιας Ημέρας κατά των Ναρκωτικών με τίτλο: «Ευτυχία: μία Στάση Ζωής που συμβάλλει στην Πρόληψη των Εξαρτήσεων». Από την: Αλεξάνδρα Τερεζάκη, Επιστημονικά Υπεύθυνη στο Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Χανίων, ΚοινωνιολόγοςMsc».

Είναι διαπιστωμένο επιστημονικά ότι οι νέοι άνθρωποι που μεγαλώνοντας οδηγούνται στη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών νόμιμων ή παράνομων μεταξύ πολλών και διαφορετικών αιτιολογικών παραγόντων, οικογενειακών, κοινωνικών και ατομικών, αφενός δεν έχουν ανακαλύψει ένα νόημα και σκοπό ζωής και αφετέρου δεν έχουν μάθει να μάχονται και να αντιμετωπίζουν τα προβλήματά τους, με αποτέλεσμα να βουλιάζουν στην θλίψη, τον πόνο και την απαισιοδοξία. Ζωή όμως χωρίς ευτυχία και χαρά δεν δύναται να υπάρξει. Για αυτό και καταφεύγουν στην αναζήτηση μιας πλαστής ευτυχίας, μέσα από τη χρήση ουσιών.

Γράφει: Σισμανίδου Ιωάννα, Κοινωνιολόγος, MSc Ειδική Παιδαγωγός, εργαζόμενη στο Κέντρο Πρόληψης μέσω ΕΣΠΑ     

Τα τελευταία χρόνια τόσο στον ελλαδικό χώρο όσο και παγκοσμίως παρατηρείται αύξηση των περιστατικών σχολικού εκφοβισμού. Το γεγονός αυτό όλο και περισσότερο απασχολεί τη σχολική κοινότητα αλλά και τις οικογένειες των μαθητών όλων των σχολικών βαθμίδων.

Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (schoolbullying) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου. Ο εκφοβισμός και η βία ανάμεσα στους μαθητές μπορούν να πάρουν σωματική, λεκτική, ψυχολογική και κοινωνική μορφή. Για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού (bullying)  πλήθος μελετών έχουν διεξαχθεί καταδεικνύοντας την αναγκαιότητα παρεμβάσεων με στόχο την πρόληψη και την αντιμετώπισή του.